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Postgrado en Derecho de la Seguridad Social

Metodología

El curso está concebido con el propósito de combinar dos finalidades que podrían parecer antagónicas: generalidad y profundización. La primera se manifiesta en un diseño del programa omnicomprensivo en el que se contemplan todos los aspectos del derecho del trabajo, con especial énfasis en aquellos aspectos que hayan sufrido modificaciones más recientemente. La segunda se obtiene a través de varios instrumentos.

El primero de estos instrumentos es la distribución de cada programa anual en tres o cuatro grandes módulos, distribuidos, a su vez, en una serie de materias concretas. Se dedica a cada una de estas materias una semana de atención, salvo algunas materias muy importantes (por ejemplo el despido) que requieren una nueva subdivisión de la materia para permitir un análisis completo a lo largo de varias semanas. El segundo y fundamental instrumento es asignar la impartición de cada una de las materias o submaterias a profesores distintos, seleccionados precisamente en virtud de su especialización en esa materia concreta entre destacados profesionales de la Universidad, la Magistratura o la Administración. El tercero, finalmente, consiste en completar la enseñanza clásica a cargo del profesor con un estudio de cada materia responsabilidad exclusiva del alumno, al que se le proporciona un valioso dossier por cada una de las materias y que contiene al menos el guion de la exposición del profesor, la jurisprudencia más relevante y normativa complementaria de la que aparece en el código legislativo que utilizan los alumnos. Hay que tener en cuenta que cada crédito ECTS se considera que equivale a 25 horas de trabajo del alumno, y de ellas, aproximadamente un tercio se corresponde con la enseñanza presencial, pero ésta debe ser completada por el alumno con su trabajo de asimilación posterior a cada clase. Esto no excluye que en la clase presencial se reserve un determinado espacio al trabajo de los alumnos, concretamente a la realización individual y a la ulterior puesta en común de casos prácticos.

En este curso no se utiliza el "método del caso" (inductivo), tan propio de la tradición anglosajona, sino el método clásico continental europeo (deductivo), que se compone de los siguientes elementos: Primero, una clarificación conceptual de cada institución, apoyada básicamente en un análisis histórico-normativo. Segundo, una exposición de los problemas interpretativos que plantea la normativa vigente. Tercero, una referencia a las soluciones que la jurisprudencia ha venido dando a esos problemas. Y, finalmente, la realización en clase de un caso práctico, cuya finalidad principal es que el propio alumno autoevalúe, en primera instancia, su propia comprensión de la materia. La experiencia de más de veinte años de impartición de estas materias en sucesivos postgrados, con fidelidad a dicho método, nos permite estar plenamente convencidos de su utilidad.

Evaluación

Se efectúan dos niveles de evaluación a) una autoevaluación de la sesión en curso relativa a los aspectos tratados el día anterior que efectúa el profesor que imparte cada tema, y b) una evaluación final, a cargo de la dirección académica del programa, con la finalidad de verificar el aprovechamiento de las autoevaluaciones parciales, y la participación activa en la resolución de los casos prácticos planteados en cada sesión. Asimismo, al tratarse de un máster presencial, se verifica que se haya asistido a la mayor parte de las sesiones impartidas.

Herramientas

Los masters, postgrados y cursos presenciales de la UPF Barcelona School of Management combinan la participación activa del estudiante con el aprendizaje de conceptos teóricos y prácticos. Este tipo de aprendizaje se centra en la discusión y resolución de casos prácticos en el aula, así como en la aplicación práctica en situaciones reales de los conocimientos adquiridos. Los programas presenciales utilizan un entorno virtual, el Aula Global, como espacio de continuidad entre las sesiones presenciales.

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