La UPF Barcelona School of Management presenta en Fira Futura las novedades formativas del curso 2018-19

  • Un Master of Arts in Communication Management y los postgrados en Entrepreneurship across Health (Biobiz); Tecnopolítica y Derechos en la Era Digital y RSC son las principales novedades de la escuela para el curso 2018-19

El próximo 16 y 17 de marzo, la UPF Barcelona School of Management estará presente en el Saló de l'Ensenyament i Fira Futura de Barcelona para dar a conocer toda la oferta formativa de másters y postgrados, dirigidos por profesorado de la Universidad Pompeu Fabra y por profesionales de empresas y organizaciones líderes. Desde disciplinas habituales como Administración y Dirección de Empresas, Contabilidad y Finanzas o Marketing y Comunicación en otras menos comunes como Edición, Gestión Pública, Ciencias de la Salud, Videojuegos, Animación o Creación Literaria. Entre las novedades que la escuela presenta para el curso 2018-19, destacan los siguientes programas:

  • Postgrado en Entrepreneurship across Health (Biobiz)

    La salud se está convirtiendo en uno de los sectores empresariales más importantes que está impulsando la economía mundial. Es un sector con un amplio margen para innovar: desde aplicaciones móviles para la atención médica a fármacos personalizados o algoritmos de big data aplicados a la prevención. Es por ello, que este sector demanda nuevos perfiles profesionales capaces de entender la ciencia y la ingeniería de las tecnologías innovadoras y, al mismo tiempo, saber gestionar un proyecto empresarial. Dirigido a los profesionales sanitarios y el ecosistema emprendedor en el ámbito de la salud, la UPF Barcelona School of Management ha creado un nuevo programa formativo: un postgrado en Entrepreneurship across Health (Biobiz), diseñado para formar profesionales integrales interesados en saber gestionar y poder innovar en el campo de la salud, desde el sector de los biofármacos a la industria de los aparatos y dispositivos médicos (medical devices) o el campo de la salud digital. ‘El sector salud del país no puede repetir soluciones o estrategias de otros lugares, sino que debe convertirse en creador de proyectos y soluciones propias. Para hacerlo, se debe impulsar la emprendeduría y se debe formar profesionales emprendedores con conocimientos claves del sector capaces de ver oportunidades transformadoras', señalan Josep Eladi Baños y Joan Bigorra, directores del programa. El posgrado prevé formar a los participantes en gestión y hablar de las últimas tendencias y avances en tres áreas: biopharmaceuticals, medical devices and digital health). ‘Nos centraremos en el emprendimiento mediante el uso de casos reales de emprendedores reales para aprender a través de los éxitos y errores que han experimentado en el campo de la salud'. El programa se impartirá en fines de semana alternos para favorecer el acceso de profesionales en activo.
  • Postgrado en Tecnopolítica y Derechos en la Era Digital, dirigido por la activista Simona Levi.

  • Postgrado en Responsabilidad Social Corporativa.

    La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) es una forma de dirigir las empresas basada en la gestión de los impactos que su actividad genera sobre sus clientes, empleados, accionistas, comunidades locales, medioambiente y sobre la sociedad en general. El postgrado de Responsabilidad Social Corporativa pretende formar profesionales capaces de impulsar estrategias de responsabilidad social y sostenibilidad en la empresa. Dirigido por Xavier Carbonell, especialista en RSC y director de la Cátedra MANGO de Responsabilidad Social Corporativa.

Un modelo docente propio

Conscientes de estar viviendo un tiempo de cambios profundos y de nuevas tendencias educativas, económicas y sociales; la UPF Barcelona School of Management ha comenzado a trabajar con una nueva propuesta de formación basada en el proyecto individual, el mentoring y la personalización del aprendizaje, adaptable a las necesidades de cada estudiante. En este modelo, los estudiantes se convierten desde el inicio de curso en sujetos activos del aprendizaje: eligen un reto profesional que convierten en su proyecto individual y, bajo la supervisión de un mentor académico, este proyecto se convierte en el eje vertabrador que articula las necesidades formativas y los conocimientos clave que debe adquirir el estudiante durante el curso. Este modelo defiende el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el learning by doing (aprender haciendo) como método que permite al alumno terminar el programa no sólo con mayores aptitudes y conocimientos sino con la experiencia de haber gestionado y realizado un proyecto real de principio a fin.

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